4月21日-23日，第81屆中國教育裝備展在南昌綠地國際會(huì )展中心隆重開(kāi)幕，1300多家學(xué)前、基礎、職業(yè)、特殊和高等教育所需裝備生產(chǎn)和服務(wù)商共襄盛舉。作為一家廣受專(zhuān)業(yè)用戶(hù)青睞的陶瓷教學(xué)服務(wù)商，A7001百陶會(huì )展位再次成為大家矚目的焦點(diǎn)。

本屆基教展上，百陶會(huì )發(fā)布了新升級的“創(chuàng )造性勞動(dòng)教育解決方案-陶藝教室”，設計科學(xué)、布局活潑，讓人耳目一新，凸顯了以育人為本，還詳細分解了陶瓷教學(xué)空間規劃設計、優(yōu)選設備、課程師訓、運營(yíng)維保等四大服務(wù)版塊。其中，規劃設計板塊環(huán)創(chuàng )珊瑚墻、試片墻，師訓板塊學(xué)生陶藝作品成網(wǎng)紅打卡點(diǎn)。

2019年黨中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育現代化2035》以來(lái)，“五育融合”“五育并舉”“核心素養”“高質(zhì)量勞動(dòng)教育”“創(chuàng )造性勞動(dòng)教育”“增強美育熏陶”“全面發(fā)展素質(zhì)教育”等成為新時(shí)代教育關(guān)鍵詞和政策指針。

什么是勞動(dòng)教育？

——所有受教育者最終都會(huì )成為勞動(dòng)者。

勞動(dòng)教育是關(guān)于勞動(dòng)的教育，是教育的基礎，也是最終目的，是對整個(gè)教育活動(dòng)和德智體美各個(gè)要素的綜合把握和綜合實(shí)施。如果說(shuō)文化學(xué)習側重于理解世界，那么勞動(dòng)教育則注重引導學(xué)生改造世界，在改造世界的過(guò)程當中加深對世界的理解。

勞動(dòng)教育是國之大計&黨之大計。

2022年4月，教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨立出來(lái)，進(jìn)一步加強了落實(shí)勞動(dòng)教育的決心，也標志著(zhù)中國特色勞動(dòng)教育正式進(jìn)入以課程標準引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展新階段。勞動(dòng)課程內容共設置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項目組成，陶藝已納入其中。

陶藝高質(zhì)量賦能勞動(dòng)教育。

陶瓷是人類(lèi)第一個(gè)創(chuàng )造性發(fā)明，是傳統勞動(dòng)文化的優(yōu)秀代表，并且一直伴隨著(zhù)人類(lèi)走到今天。陶瓷產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，是人類(lèi)探索自然、認識自我、科學(xué)實(shí)踐的見(jiàn)證。在中國教育改革的大背景下，將陶藝作為勞動(dòng)教育重要項目引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在制作陶瓷的過(guò)程中了解規律、認識自我、掌握技能，建立文化自信，是各類(lèi)學(xué)校的共識。

百陶會(huì )基于陶藝工藝繁雜，空間管理要求高、課程建構需要跨學(xué)科、專(zhuān)業(yè)師資匱乏等瓶頸問(wèn)題，為學(xué)校開(kāi)設陶瓷課程提供一站式服務(wù)，深受各類(lèi)學(xué)校認可。

針對陶藝賦能勞動(dòng)教育這一命題？相關(guān)專(zhuān)家認為：一是要在立德樹(shù)人根本任務(wù)方面下功夫；二是深刻認知馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)；三是注重培養學(xué)生核心素養；四是強調課程的綜合化、科學(xué)化、規范化；五是讓勞動(dòng)教育、陶瓷教育成為常態(tài)；六是校長(cháng)和教師要強化“五育融合”“科學(xué)融合”等意識。

百陶會(huì )在過(guò)去13年的陶瓷教學(xué)服務(wù)過(guò)程中，一邊致力于打造人性化的教學(xué)空間，一邊不斷提升陶藝+勞動(dòng)教育創(chuàng )新意識，積累了大量的經(jīng)驗，未來(lái)，我們繼續大力賦能勞動(dòng)教育，為學(xué)校提供更完善的服務(wù)。